投入的觀察者

上週前往南投竹山擔任救助協會第二屆引導員培訓的觀察員，學習當一位很投入觀察者是段很特別的經歷。生活中很少有這樣的機會有比較長的時間靜靜地在旁觀 察，沉靜地觀察不同的學員用他自己的方式(Style)擔任活動帶領。看似容易，但幾次都很想發出聲音介入。但透過觀察，可以發現不同面向的學習帶來不同 的創意與巧思，前提是若想要有這樣收獲得要比參與者更投入。

同步刊登在：http://maxrainbow.blogspot.com/2008/03/blog-post_24.html

「教會冒險部落格」重新開張

很開心教會有另一批引導員完成受訓，分別是小丁、多多、正偉、Catherine、 沅容。看到他們的活力與創意，我相信未來會有更多正面的激盪產生。有段時間，教會有關冒險教育的討論Blog hosting在「無名小站」，經過這次大家討論後決定再遷回來到Blogspot(不是我們不愛用國貨，只是....國貨的品質得要讓我們會想去愛 它)。 總之，透過冒險元素刺激，加上歡笑與信仰，希望會在生命中激盪更熱情的火花。

教會冒險部落格

歡迎發表相關的帶領活動、讀書心得等文章，文章請寄 maxrainbow.adventurechristian@blogger.com 或提供Gamil帳號，經審核後加入共同作者。

同步刊登在：http://maxrainbow.blogspot.com/2008/03/blog-post_20.html

第二屆引導員—第三組多多(Vicky)反思心得

經歷這三階段九天的引導員種子受訓，收獲滿溢。感謝上帝與中華基督教救助協會夥伴們，還有謝老師與第一屆學長學姐們彼此激盪著，讓我在受訓期間都會夢到許多畫面，有引導活動、觀察、回饋的夢境。我祈求上帝讓我能記住這感動和行動帶入於生活中，讓更多朋友認識這位偉大權能神!也祈求彼此肢體能不斷衝撞昏沉的靈性，讓我們資源能整合應用。

從謝老師分享中，除耶穌是我們生命中指導員以外，更從體驗教育了解在聖經中那位『解鞋帶也不配』施洗約翰他也是一位引導員，而我們受訓的引導員們，如何讓不信主朋友們或軟弱的肢體透過我們直接遇見祂呢?想到謝老師曾經分享過一句話：引導-是一種生命影響生命的服事。然而在林口高低空、繩索體驗中看到那個D字環的工具，它是確保安全的生命工具，而我們人在生命的無形確保生命是什麼呢?相信若不認識上帝這份信仰，我一定無法從『心』得力。更重要要非常謝謝我查經班小組姐妹一心鼓勵我參加這次引導員培訓營。

第一階段高、低空體驗、定向到第二階段理論實務面與應用面，從遊戲中的反思與角色互換，引導員與學員們彼此衝撞著這些滿滿的學習和第三階段互相影響，學習帶活動、學習當觀察員、回饋、建議、更棒是現學即應用且再下位夥伴身上看到成長的價值，也觀察每位夥伴不同軟弱和我們如何陪伴與等待。最後產生那份甜美的果效呀!不斷不斷提醒自己在接下來能從『引導』思維產生正確隨著需要而引導本質不變的活架構，然而過程中也反思自己在活動中的個性，例如帶活動會容易緊張個性、觀察員時會小心使用回饋字眼、活動時會以『忍耐』來配合夥伴們、感謝主讓我最後學習如何分享自己軟弱區或是不知那份感受是什麼?期待日後能有更多帶活動、觀察、在活動中角色的經驗，讓自己一次一次謙卑與放寬侷限。透過這次體驗對神本與人本主義開啟那扇心鎖門，神本主義就是就是凡事先想神希望我們怎麼做，如何在冒險體驗中深刻感受那份救贖與恩典呢?我想十架就是在生命經歷”加”上那位偉大權能的主，與祂同行。祈求上帝透過體驗教育發展與引導員們能成為全台灣不同城市的器皿。

引導員訓練的反思....by 賴Paul

引導員訓練的反思

每一次引導員訓練對我來說都是一個體驗和經歷的過程。遊戲的過程中，回顧自己的生命，看見糾結、看見差異、看見答案、當然也看見可以解決的問題、看見不能解決，同時也不一定真的需要是問題的問題（誰說問題一定會有答案，如果這樣想的話，或許我們的生命還需要一些反思，書寫的同時，也是對自我的一項關照）。

很意外的是，上一次訓練結束後，絮絮叨叨的和同行的弟兄姊妹分享說一定要找謝老師花一個時間，和他請益「神本」和「人本」中間的釐清和信念。那時候，還有一點小小的討論（同行的人說我想的太負面了….對不起，我真的是一個複雜的人，不過，敝人的真實身份是一個研究生，龜毛也是理所當然的），想不到，這一次卻花了很多的時間在討論這一個區塊。同時，也透過這一次經驗有了新的「看見」。（不過就暫時找的不藉口說一定要和謝老師花時間了！！！）

體驗教育只是方法，方法是中性的，但是引導員引導的過程，卻展現了另一個生命的思維。讓我想到了器皿。不在於器皿的型態，樣貌，而在於其中的內涵物。遊戲幫助我們看見，但更深層的引導，卻來自於我們生命中內在的思維：我們的思維是否屬神；我們的思維是否擁有真理和恩典；我們的內在，是否不斷的更新，像耶穌一樣。引導員常說：「用生命影響生命。」而不是「用遊戲影響生命。」遊戲背後的價值，對一個引導員來說，不斷的去與神對話、不斷的去與真實的自我對話、不斷的去與生命中與神相遇的經驗對話、不斷的去與聖經對話、才有辦法去真實的展演一個豐富的生命，而進一步的展現自我的生命。志堅的分享，讓我看到了一個屬神的引導員，他的讀經也很重要。用經文詮釋經驗；用生命詮釋經文；用行動回應呼招。他，作了一個最好的榜樣。我回應同行弟兄姊妹的意見：想當成功的引導員，就好好讀經吧…..（真是一個奇怪的答案）！

另一個收穫，是個人被引導出的另一個樣貌。先作一下自我的解讀：我，是一個熱愛團隊生活；同時也對團隊有很高想法的人，很誇張我不知道大家有沒有過因為自己的班上不守秩序而偷偷流淚……還有，同時我的想法也比較負面思考。這些東西構成了某一部份的我。同時也構成了我對於團隊的一些預設思維。不過長大之後，自己懂得收斂，許許多多的情緒，就這樣的隱藏起來。很多時候學會的是貢獻什麼樣的東西給團隊：所以我貢獻和諧、貢獻溝通、貢獻爭執兩方可以和平相處的妥協想法。（使人和睦的有福了，因為他們必稱為神的兒女）…..但是，在這一次，我選擇性的讓自己不理性的部分展現出來。這是很矛盾的地方，卻是最真實的自我，那一個很有情緒，卻很壓抑在內心中自己解決內在衝突的我。但是迴轉過來，我在反思，將壓力、團隊狀況內化真的有幫助於我的學習嗎？我的團隊真的有因為我的壓抑而成長嗎？沒有。我其實希望由別人來引爆衝突，因為我覺得那是安全的。不過……這一次，我自己先爆吧！因為這是我的學習。透過這一個自我的揭露，我收穫一件事，「真實」也可以是一件給團隊的禮物。原來，「真實」的表達、「情感」的揭露對我來說都是不容易的。唯有透過這樣的學習，我才有辦法再往前邁進一步…..雖然，好像只是一小步。

修復計算機（教案）

修復計算機（教案）

遊戲敘述

團隊面對到的是一個損壞的計算機，團隊必須修復之。修復的方法是由1-30依序觸碰一遍。計算機的空間不大，因此修復的過程只能有一個人操作。

遊戲玩法：

團隊一起由起點出發，過去進行修復計算機的動作，修復後，再回到起點。

規則：

1.一次只有一個人的肢體可以進入圓圈中，若同時進入圓圈中算犯規；犯規會加時間。

2.時間的計算方式以第一個人出發到最後一個人回來之間的時間。

帶領過程（參考）：

1. 一開始不變換數字位置。進行三次。（可和團隊討論團隊默契，以及建立一個合適操作流程的溝通方式）

2. 最後一次邀請團隊挑戰一個新的數字。（用已經發展的解決方式來嘗試新的挑戰。）

教案改變：修復聖經（更難）----排列聖經順序

來搶頭香

呵呵！台灣教會體驗教育引導員的部落格正式「再度」成立。
大家可以把感想、體會、計畫放到這一個部落格上來。